重慶醫科大學黨員干部在主題教育中沉到一線調查研究

調查研究是謀事之基、成事之道。找准問題是做好調查研究的根本落腳點，也是推進主題教育的關鍵切入點。

主題教育開展以來，重慶醫科大學夯實調查研究基本功，借鑒中醫“望聞問切”四診法找“病因”，梳理問題、排查難題，努力把一個個“問題清單”變為“成果清單”。

“望”方向

對標對表把握調研基准線

調查研究的方向是否正確，決定了調查研究的成敗。

“望，就是望方向，確保調研工作不走偏、不走樣。”重慶醫科大學有關負責人表示，學校首先是抓好理論學習，從理論中找方向。

據了解，在深入學習《習近平關於調查研究論述摘編》基礎上，該校編印《調查研究學習材料》，發放給各級黨員、干部學習使用。安排專題理論學習，通過讀書班、理論中心組研討、“三會一課”等形式組織黨員、干部深入學習領會習近平總書記關於調查研究的重要論述和黨中央、市委關於大興調查研究的工作方案等材料，統一做好調查研究工作的思想准備。

結合理論學習，學校堅持系統思維，統籌謀劃好調研方案。緊扣學校實際制定了“9+4+4”調研工作方案，即：明確9個調研重點、抓實4個調研環節、明確4項調研要求，對全校調查研究工作進行“謀篇布局”，統一做好調查研究工作的方向目標。

此外，學校還建立齊抓共管的調研工作機制，明確調研課題內容、方式方法和工作要求等，統籌安排、合理確定調研的時間、地點、人員，統一做好調查研究工作的行動安排。

“聞”民情

傾聽師生呼聲和訴求

“‘聞’就是聽。隻有聽到師生的真實呼聲和訴求，整改才有針對性。”重慶醫科大學有關負責人說。

“縉雲校區停車位不足。”“體育醫學院的師生希望學校能及時更新體育設施設備。”……

調研組深入各校區、院系、食堂、醫院，把大家反映的情況一一記錄下來。能夠馬上解決的立即解決，需要較長時間解決的，拿出分步解決方案。

類似這樣的調研，學校開展了110余次，與師生群眾座談交流100余次。同時，學校還走好網上群眾路線，各直屬黨組織開展線上問卷調查40余次，收集意見，回應訴求。

目前，學校正對收集到的問題逐一進行解決：針對縉雲校區停車位不足問題，迅速確定整改方案，擴建帶棚停車位﹔針對體育醫學學院師生反映的問題，學校也提出改善方案……

“問”難題

找准改革發展中的難點堵點

重慶醫科大學有關負責人表示，學校在發展過程中也面臨一系列的難點堵點，“我們盡可能地‘問’兄弟標杆院校，與黨員干部和師生座談交流，找到深層次的問題。”

學校各級領導班子圍繞黨建統領、學科建設、科研攻堅等確定調研課題53個。通過走訪、明察暗訪、交流座談等方式，調研組初步找到改革發展中的難點堵點50余個，並建立問題清單。

比如，在學科建設方面，調研發現學科建設的頂層設計不夠、統籌協調不暢，學科建設管理體制不夠完善，學科建設組織性不夠，學科建設信息技術支撐保障相對落后，缺乏學科建設管理系統等問題。

又如，在科學研究方面，調研發現研究方向缺乏系統性布局、高水平人才儲備不足，是在成果產出方面與兄弟標杆院校相比有差距的關鍵性制約因素……

“切”要害

認真研究對策舉措“對症下藥”

調查研究的根本目的是發現問題、解決問題、促進發展。

“所以，我們調查研究的后半篇文章，就是要‘切’中要害，認真研究對策舉措，‘對症下藥’。”該負責人說。

學校將調研發現的問題納入整治整改清單，及時召開集中交流會，集思廣益分析問題產生的根源和症結所在，有針對性地解決問題。

目前，重慶醫科大學已形成調研報告25個，梳理出解決方案、政策措施、典型案例及設施設備更新升級等具體成果40余個，建立調研成果清單。

比如，針對學校學科建設總體水平有差距和核心要素未能形成較大突破，實施學科“登峰計劃”，形成有組織學科建設攻堅行動的典型案例。

針對學生就業難問題，實施“訪企拓崗促就業專項行動”。校院兩級黨政領導帶隊走訪醫院、醫藥等就業單位，加強與就業單位之間的交流合作，進一步深化校企合作，拓展畢業生的就業渠道。

該負責人表示，重慶醫科大學將通過構建“調查研究—發現問題—解決問題—督查回訪”工作閉環，加強工作協調和銜接，建立交辦、督辦制度，強化對調研課題完成情況、問題解決情況、成果轉化情況的督查督辦和跟蹤問效，認真做好成果轉化運用工作，真正把調研成果轉化為解決問題、促進發展的實際行動，推動解決發展所需、改革所急、師生所盼、民心所向的急難愁盼問題。（本報記者 陳國棟）