江西師范大學：“四個聚焦”答好主題教育調研“雙選題”

江西師范大學認真貫徹落實主題教育工作部署，強化問題導向，聚焦事關全局的戰略性問題、破除復雜難題的對策性問題、新時代新情況的前瞻性問題、重大工作項目的跟蹤性問題等四個方面，學校黨員干部切實履行“一崗雙責”，圍繞黨建工作和業務工作分別開展“雙選題調研”，共確定校級調研項目19項，各基層單位調研項目255項，在實施中促進調查研究系統化開展、項目化管理、一體化推進、清單化跟蹤，不斷提升調查研究的前瞻性、針對性、連續性、實效性，有效促進黨建與業務雙融雙促雙提升，深入推進主題教育走深走實。

聚焦事關全局的戰略性問題，調研系統化

制定學校調查研究的方案、及時發布調查研究有關工作提示，明確了圍繞學校“政策集成、要素聚集、學科聚合、特色聚焦”的四個調研總體要求。緊扣人才引培、學科建設、教育教學質量、科學研究水平、管理服務效能、師德師風建設、學生教育管理、黨風廉政建設等八個維度，本著解決問題、推動發展的目的開展系統化專題調研。

學校黨委主要領導率先領題，針對當前學校高端領軍人才存在問題，探索高校黨建如何在高層次人才“引、育、用、留”等方面發揮積極作用，以“黨建引領高層次人才隊伍建設”為選題開展調研。通過實施百萬年薪面向全球選聘學科帶頭人、推行平台負責人計劃，深入實施“1125”人才培育支持計劃等舉措，創新和完善引才、育才、用才、留才體系，做好高端人才引進、培育工作，為學校高質量發展提供一流人才支撐。

聚焦破除復雜難題的對策性問題，調研項目化

學校圍繞“雙一流”建設，結合“文化聚力、發展提質、改革賦能”三大工程建設，緊扣立德樹人根本任務，聚焦師生急難愁盼問題，學校黨委領導先后到基層調研后勤保障、財務報賬、課程開設、場地利用以及小語種專業辦學等情況。在調研過程中對發現的問題不回避、不遮掩，立行立改，項目化推進調研實踐，著力解決一批黨政所需、師生所盼、基層所望的問題。

學校聚焦基層黨組織建設的難點、堵點問題，開展破解復雜難題的對策性調研。對標“全國黨建工作示范高校”和“標杆院系”“樣板支部”創建要求，持續抓好“雙帶頭人”工作。以踐行“一線工作法”，開展“周末晚點名”主題班會、工作室值班等形式持續推進“一站式”學生社區綜合管理模式建設，進一步提升學校基層黨組織的政治功能和組織功能，強化思政育人實效。

聚焦新時代新情況的前瞻性問題，調研一體化

學校堅持學思用貫通、知信行統一，創新推動主題教育調研成果與高校育人能力實現“從混合到融合”的一體化發展。

學校開展課程思政名師、名課、名專業品牌建設，持續推進跨學科“通識教育”“專業教育”“思政教育”系列課程建設。近段時間以來，學校邀請全國道德模范崔譯文、革命烈士后代夏芸楓、優秀紅色講解員毛浩夫等走進思政課堂，與思政課教師共同講授思政課，積極探索“雙師課堂”“同步課堂”同頻共振新途徑，讓思政課既走“新”更走“心”。同時，學校用好江西豐富的紅色教育資源和獨特的校史資源，常態化開展 “紅色走讀”等思想教育和“知校、懂校、愛校、為校、強校”校史校情教育，組織學生開展“紅色名村綠色發展調研”，組建16個調研隊，前往全省不同地區的48個紅色名村進行宣講、調研活動，“虛心誠心”做調研，“青言青語”搞宣講，激勵著廣大青年團員在全面建設社會主義現代化國家新征程中，繼續堅持用腳步丈量祖國大地。這些活動的開展，有效實現了從課程思政與專業內容“如鹽在沙”的混合層次，向思政內容有機融入實踐課程之中的“如鹽在水”的融合層次的跨越。

聚焦重大工作項目的跟蹤性問題，調研清單化

學校加強對調研課題完成情況、問題解決情況的督查督辦和跟蹤問效，明確調研成果轉化運用步驟，形成問題、責任、任務“三張清單”，建立調研成果轉化運用和民生項目清單。目前，學校已有12項調研成果轉化運用。學校以“高校就業工作體系化建設研究”為調研選題，圍繞就業育人、就業指導、就業服務、就業統計等方面的工作機制展開跟蹤式調研，重點研究“招生-培養-就業”統籌聯動機制和“學校-職能部門-院系-班級”協同配合機制的新思路，探索構建全員參與、全方位推動、全要素協同的就業工作體系。目前，學校積極開展訪企拓崗促就業專項行動，已深入159家企業走訪，就人才供需對接、校企合作協同育人等領域進行交流與合作，舉辦233場線上線下專場招聘會，其中大中型招聘會3場，累計提供崗位18497個，有力促進畢業生的就業去向落實率的提高。