江西：同題共答 精准施策 主題教育成果轉化“實”

第二批學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，江西省深入貫徹落實三個“實實在在”重要要求，把好“領題關”，選題求“實”﹔聚焦“破題關”，舉措務“實”﹔做優“答題關”，成效真“實” 。同題共答，同向發力，用實干實績推動主題教育成果轉化落地見效。

把好“領題” 選題求“實”

調查研究是謀事之基、成事之道。第二批主題教育期間，江西各地由領導班子領題調研，著眼“大命題”，找准“小切口”，在精准選題立項上下功夫，精准部署調查研究工作。

以九江市湖口縣為例，第二批主題教育期間，該縣副處級及以上領導干部深入基層尋計問策、解剖麻雀，切實把情況摸清、把問題找准、把對策提實，並制定成果轉化運用清單。九江市柴桑區30名區級領導干部累計實地調研300余個基層單位，發現問題133個，已解決88個。

摸到實情，才能找准症結，進而提出完善的對策。針對制約當地高質量發展的問題，撫州市南豐縣委、縣政府、縣人大、縣政協班子成員深入基層一線，確定了“推動蜜桔產業高質量發展”等調研選題，並納入領導班子檢視問題清單。撫州市崇仁縣探索構建“群眾點題+干部領題”調研機制，縣級領導干部深入村組、企業等一線，直面突出難點問題開展調研，現場研究解決問題。上饒德興市則圍繞“黨建引領創新社會治理模式研究”課題，在調研中求“真相”、想“辦法”，推動調研成果轉化落實。

聚焦“破題” 舉措務“實”

“領題”求“實”，“破題”務“實”。第二批主題教育開展以來，江西各地各部門聚焦“破題”，以民生和營商環境為突破口，用務實的舉措，改善民生，優化營商環境，促進經濟社會高質量發展。

提升“民生溫度”，讓“老有所依”更有質量。吉安市遂川縣推進“一老一小幸福院”建設試點，因地制宜建成26個集活動、就餐、娛樂於一體的“一老一小幸福院”，打通農村養老育幼服務“最后一公裡”。針對患慢性病農村老人看病難問題，撫州市宜黃縣推出“慢卡”快辦服務，在加快困難群眾看病速度的同時，還為每名患者減輕經濟負擔4000元左右。

民生無小事，枝葉總關情。上饒市婺源縣賦春鎮爭取財政獎補資金，為該鎮排前村更換“高齡水管”，有效解決了該村260戶800名村民用水難題。九江市武寧縣深入開展“開門問效”活動，從群眾的“牢騷話”裡查找梳理檢視問題清單2005項，問題銷號率達100%。

問需於企解難題，問計於企促發展。萍鄉市上栗縣加快數字政府試點縣建設，推進“一次不跑”“隻跑一次”改革，實現更多事項“異地通辦”。該市蘆溪縣則精簡市民之家辦事窗口，實現依申請類政務服務事項“一次不跑”或“隻跑一次”。南昌市青雲譜區推進惠企政策兌現、政務服務“一網通辦”，行政許可審批事項網上可辦率達100%。

做優“答題” 成效真“實”

第二批主題教育期間，江西各地把好“答題”關，圍繞項目建設、社會治理、經濟發展等領域，做優“答題”，以問題整改推動工作提質增效，建章立制謀長遠，以真“實”成效譜寫經濟社會發展新篇章。

盯著問題改，瞄著短板補。贛州市經開區用項目建設“主引擎”助推全區經濟高質量發展，2023年省級重大項目實際竣工率超額完成目標。宜春市萬載縣以“提案式”現場交辦，確保各個問題事事有人管、件件有回音。豐城市以拆遷安置不滿意等具體問題為突破口，深入調研、以督促改，用為民辦實事成果檢驗主題教育成效。

小智治事，大智治制。撫州市廣昌縣總結提煉“發現問題—破解難題—總結經驗—轉化成果”工作中的經驗做法，常態化開展好經驗、好做法的交流分享活動。上饒市余干縣把“當下改”和“長久立”結合起來，構建形成操作性強的制度體系，不斷鞏固擴大成效。南昌市南昌縣做好堵塞漏洞、建章立制工作，強化政府投資重點項目預警管理，健全完善亮燈、亮牌以及“蝸牛獎”“駿馬獎”評選機制，以實干實績檢驗主題教育實效。（記者 秦海峰）