江西：科學客觀評估 鞏固拓展主題教育成果

能否做到善始善終、善作善成，科學客觀評估主題教育實效至關重要。當前，江西各地正精心做好學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育總結評估工作，全面客觀評價成效，總結經驗，做到以評促學、以評促改、以評促建，鞏固拓展主題教育成果。

學習成效：強化理論武裝，凝心鑄魂筑根本

檢驗理論學習成效，要看黨的創新理論是否入心見行、黨員干部是否做到善思善用。

發揚理論聯系實際的優良學風，新余市分宜縣扎實學理論、認真搞調研、踏實促發展，使開展主題教育的過程成為黨群干群關系更融洽的過程，不斷把人民對美好生活的向往變為現實。

以學鑄魂、以學增智。撫州市資溪縣把紅色資源作為主題教育的寶貴精神財富，引導廣大黨員干部從紅色精神中汲取前行的力量，推動主題教育走深走實。

以學促干爭實效，九江市永修縣聚焦鄉村振興、項目建設等方面，以學習促進發展，推動主題教育落實、落地、落細。贛州市尋烏縣召開縣委理論中心組學習會5次，33名黨員縣處級領導干部和500名基層黨組織書記分赴所在黨支部或分管領域、部門講專題黨課。

研究成效：深入調查研究，扎實有效解難題

是否摸清社情民意、是否解決實際問題是檢驗調查研究成效的重要評估標准。

奔著問題去，盯著實效改。撫州市南豐縣聚焦入學、醫療、交通等民生領域難題，推動調研成果轉化為服務民生的舉措。針對高層次人才短缺制約企業創新發展的問題，崇仁縣實施柔性引才模式，幫助35家企業招攬博士人才67人、博士團隊4個。

精確梳理，瞄准問題推動落實整改。宜春豐城市將群眾是否滿意作為評判主題教育成效的“標尺”，通過“一馬當先”平台收集群眾各類訴求63500多件，轉化為檢視問題2150多個。

啃掉一批“硬骨頭”，根除一批頑瘴痼疾。九江市武寧縣針對信訪積案，縣處級領導干部深入基層開展“蹲點式”“沉浸式”調研123次，共征集意見建議800余條，改進工作舉措245項。

發展成效：全力推動發展，為民造福勇擔當

檢驗推動發展成效方面，江西重點聚焦各地高質量發展是否取得新突破、人民生活品質是否有了新的提升。

緊盯民生問題痛點、難點和堵點，傾力服務群眾。撫州市廣昌縣對涉及群眾切身利益的問題處理情況進行隨機抽查，以群眾評判倒逼責任落實。在一樁樁、一件件小事中解除“民憂”。贛州市定南縣創建“縣鎮聯辦、就近能辦”政務服務新模式，最大限度利企便民。

揚長補短，強勁有力抓好突出問題。宜春市萬載縣結合實際開展“損害營商環境問題”“整治形式主義加重基層負擔問題”和“整治鄉村振興領域不正之風和腐敗問題”3項專項整治 。

把主題教育的成效轉化為發展動力。宜春樟樹市以產業振興助推全面鄉村振興，提升主題教育成效。萍鄉市蓮花縣實施“頂梁柱”回家工程，以真成果科學評估主題教育實效。安源區實行包產業、包企業、包項目、助企紓困解難的“三包一助”規上企業網格責任制，2023年規上工業企業新增22家。

整改成效：抓實檢視整改，動真碰硬樹新風

檢驗檢視整改成效，找准問題症結、整改整治到位是關鍵。

邊學邊改、立查立改，確保問題整改全部落實落地。宜春市宜豐縣把整改整治貫穿主題教育始終，動真碰硬破難題。撫州市宜黃縣推動考核結果拉差距、見真章，為實干者鼓勁，向后進者“亮劍”。

贛州市信豐縣推動主題教育實效評估更加科學、客觀，對群眾不滿意的問題，一鍵提醒轉辦相關部門，切實提升工作成效，做到群眾不滿意“不收兵”、問題不解決“不銷號”。

以整改落實成果檢驗主題教育實效。吉安市廬陵新區對違反作風建設和工作效能低下的典型案例進行曝光，為引領新區上下“勇挑重擔、敢於負責、主動干事、創先爭優”營造鮮明的政策導向。

整頓成效：錘煉黨性修養 推動政治生態向上向好

在檢驗干部隊伍教育整頓成效方面，江西各地重點圍繞思想不純和組織不純、作風不純現象是否糾正，推動政治生態向上向好。

撫州市樂安縣推進“九查九改”干部作風整頓活動，2023年共立案212件，黨紀政務處分193人，推動政治生態持續向上向好﹔東臨新區著力糾正科（股）長文化，組織開展區直機關科（股）長辦事流程“大體驗”活動，推動50余名科（股）長樹牢服務意識。

宜春市靖安縣、上饒市婺源縣、橫峰縣結合學查改開展批評和自我批評，著力從思想根源上解決問題，力戒形式主義官僚主義，全面統籌協調主題教育各項工作，切實以嚴實作風持續鞏固主題教育成果。

撫州市東鄉區積極健全完善村級“三重一大”決策機制、村級財務管理制度，嚴格落實“三務”公開制度，消除政治隱患，不斷推進基層權力在陽光下運行。贛州市安遠縣堅持“開門搞教育”，讓群眾來當主題教育成效的“閱卷人”，先后邀請300余名黨員、群眾代表開展全縣主題教育工作評估測評，廣泛聽取意見建議，科學客觀評估主題教育實效，進一步推動主題教育走深走實。（秦海峰）