长春中医药大学：以主题教育“进行时”推动学校发展“未来时”

本报讯（记者张鹤）主题教育开展以来，长春中医药大学党委牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，坚持问题导向、系统思维，把四项重点措施贯通起来，有机融合、一体推进，坚持边学习、边对照、边检视、边整改，让广大师生和教职员工切实感受到主题教育的实际成效。

加强谋划，准确把握主题教育四项重点措施的逻辑关系和内在联系。学校党委强化顶层设计，通过学习提高理论素养、提高运用创新理论指导实践的能力，通过调查研究掌握实际情况，把学习的内容和研究的成果体现在推动发展中，以强化理论学习指导发展实践，以深化调查研究推动解决发展难题，同时将检视整改贯穿全过程，以整改成效体现成果，以建立长效机制巩固成效、实现发展。在厘清内在联系的基础上，学校结合实际制定了主题教育工作方案，加强对基层党组织的指导，推动全校各级党组织将四项重点措施有机融合、有序推进。

以学促研，在理论学习中找差距、查不足，为统筹推进重点措施打好基础。校领导班子坚持带着问题学、带着思考学，主题教育专题读书班启动后，党委理论学习中心组和读书班共开展原著领读11次、学习交流3次，并邀请省委党校专家进行专题辅导。班子成员在学习中全面审视自身思想和工作实际，从党的创新理论中汲取力量、寻找方向，在理论学习中明晰调研方向，确定调研专题；基层党组织通过“晨读”“快闪领学”等方式扎实开展理论学习；普通党员通过“三会一课”、主题党日、个人自学等开展必读书目学习，全校上下形成了浓厚的理论学习氛围。

以研促查，通过调查研究摸实情、找症结，有效推动问题解决。学校党委紧紧围绕中心大局，树立问题意识，下大力气加强调查研究，领导班子随机到基层一线调研，了解干部工作作风、群众感想感受；结合职责分工，各级校领导围绕高校党的政治建设、意识形态工作、思想政治工作、学科建设等工作开展领题调研；各基层党组织围绕学风建设、教学质量评价、学生多校区管理等制约发展的重点难点开展专题调研，设计调研问卷14份，进行实地走访12次；坚持开门搞教育，通过“书记校长下午茶”“机关处长面对面”，倾听学生诉求，解答学生困惑；附属医疗单位设立意见箱和公共信箱，开设“院领导接待日”，目前已收到意见建议30余条，问题反映6项。

以查促改，将问题整改贯穿始终，以问题整改的成效体现主题教育成果。学校党委认真梳理调查研究中发现的突出问题和畅通渠道后广泛征集到的问题，动态建立问题清单，目前已梳理问题97项，解决41项；着眼解决实际问题、提高服务质量，把调查研究与履职尽责相结合，针对留省就业、学籍证件办理等学生关注的要事、身边事，分管校领导带队访企拓岗，推动校企合作和产教融合；到学生“一站式”社区和学生公寓调研，推动资源下沉，设立24小时接诉即办服务热线和接待窗口，采用线上线下方式，提高服务效率；坚持“当下改”与“长久立”结合，切实让师生感受到主题教育带来的新成效、新变化，同时加强检查，对照方案和“三张清单”，定期督导、挂账督办、跟踪问效，确保整改整治不偏离、目标不落空。

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