广东开放大学：以抓好检视整改助推学校高质量发展

近期，广东开放大学坚持边学习、边对照、边检视、边整改，认真落实党中央关于贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展的一系列要求和决策部署，进一步理清制约学校高质量发展的短板弱项，深入分析研究，切实拿出解决问题的实招硬招，以推动高质量发展的新成效检验主题教育成果。

聚焦高质量发展主题主线，找准查实突出问题。该校党委牢牢把握推动高质量发展的时代要求，以高质量发展理念全面检视问题。校领导班子成员深入基层真调深研，走访基层28次，召开座谈会36场，参与调研600多人次，形成调研报告11份，分析存在的问题，提出改进措施和建议。充分吸纳学校“双代会”、贯彻落实党的二十大精神读书班、主题教育读书班上广大干部教师提出的真知灼见。在此基础上，系统梳理调研发现的问题、推动发展遇到的问题、群众反映强烈的问题，结合巡视巡查、监督检查、审计监督等发现的问题，建立6个方面问题清单，梳理10项重点民生实事清单。

突出高质量发展目标引领，扎实开展整改整治。该校坚持问题导向，“一问题一方案”，对专项整治方案多次讨论和修改完善，每项整改措施既针对突出问题又服务于整改目标。按照“整改有目标、推进有措施、落实有责任、完成有时限”的要求，认真研究推进整改工作计划和具体措施，建立整改台账。按照“谁主管谁负责”的原则，整改工作实行清单化管理，逐一明确牵头、责任单位、整改措施和完成时限，做到任务到岗、责任到人，形成整改落实的清晰路径，确保整改事项事事有人抓、件件有落实。20项整改措施同步推进，15项已取得阶段性成果，26项具体整改行动取得初步成效。

针对以新发展理念推动学校高质量发展还有待加强问题，该校发挥多类型、多层次办学优势，进一步深化中职教育与开放教育专科一体化人才培养、高职教育与开放教育本科衔接式人才培养改革试点，实施人才培养方案融通建设，探索职业教育、高等教育、继续教育协同创新的创新路径。创新校企合作、多元办学模式，聚焦行业转型升级需要，新增建设“木林森LED产业学院”“广联达数字建筑产业学院”“华为物联网ICT产业学院”3个产业学院。针对服务发展能力有待增强问题，该校持续深化乡村振兴教育“云浮模式”，服务乡村振兴发展战略。在全省开放大学体系内，推动基层开放大学新增乡村振兴学院7个。在办学体系外，加强与相关部门合作，整合利用文旅、新时代文明实践、农业农村领域资源，推动办学网络下沉到乡镇、延伸到村居。在全省推广建设25个乡村养老服务技能培训中心，进一步扩大乡村振兴教育供给。学校积极打造老年教育生态，服务积极应对人口老龄化战略和健康中国战略。创新应用“混合多元、学养结合、智慧助老”老年教育模式，持续推广“李秘书”老年教育智能终端，全国老年人用户近400万，服务约1.5亿人次。依托广东终身教育学分银行，不断推进终身教育资历框架标准的实践应用，积极推进湾区资历互认及人才交流，助力粤港澳大湾区建设。

强化高质量发展保障支撑，注重抓好建章立制。该校坚持标本兼治，在立足当前解决问题、落实好“当下改”治标措施的同时，注重着眼长远建章立制，谋划好“长久立”的治本之策，把整改问题与建章立制统筹起来。完善相关制度，规范业务流程、提高执行标准，确保学校各项工作有章可循、有规可遵、有制可守，为学校实现高质量发展提供坚强保障和赋能增效。（光明日报全媒体记者 雷爱侠）